• Infirmiers (IDE) exerçant en milieu psychiatrique.

NB : seuls peuvent obtenir le titre de Psychothérapeute délivré par l’ARS les titulaires d'un diplôme de niveau doctorat donnant le droit d'exercer la médecine en France et les titulaires d’un diplôme de niveau master dont la spécialité ou la mention est la psychologie ou la psychanalyse (Cf. site de l'ARS de la Région Nouvelle-Aquitaine)

• 1ère année : 144 h sur 18 journées (128 h formation + 16 h supervision TCC)
• • Modalités d'évaluation : assiduité + mini-mémoire + examen écrit

• 2e année : 144 h sur 18 journées (124 h formation + 24 h supervision TCC)
• • Modalités d'évaluation : assiduité + mémoire + examen écrit

Une attestation de Formation aux TCC est délivrée après validation des 2 années du Tronc Commun

La formation se déroule :

• à Bordeaux ou périphérie, en présentiel
• du 20 septembre 2024 au 17 mai 2025, les vendredi et samedi de 8h30 à 18h00

Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap,

sous condition de pouvoir répondre aux problématiques et aux spécificités de chaque personne.

Pour toute demande d’information, merci de prendre contact avec le secrétariat (secretariat@irccade.com).

Votre demande sera transmise au Référent Handicap : M. Bertrand LLORET.

La formation vise à:

• Acquérir des connaissances relatives aux principales approches utilisées en psychothérapie, et plus particulièrement la connaissance des aspects théoriques et fondamentaux des TCC,

• Mettre en pratique des techniques de base issues de ces approches,

• Conduire les thérapeutes à un savoir-faire de la prise en charge par les TCC de patients dans les domaines d’applications majeurs.

Deux grandes étapes successives :

1) La première étape concerne l’acquisition des connaissances théoriques et méthodologiques actuellement disponibles (noyau scientifique, savoir théorique et technologique). Elle associe :

• l’information concernant les différentes théories en psychopathologie,
• les modalités respectives de prise en charge des patients,
• le repérage symptomatologique,
• les diagnostics des principales pathologies,
• la psychologie,
• la neurobiologie,
• les modèles psychothérapiques des différents troubles,
• les méthodes utilisées.

Cette étape d’acquisition des connaissances théoriques et méthodologiques s’appuie sur des techniques pédagogiques interactives classiques (cours magistral et enseignement dirigé), complétées par une bibliographie recommandée par chaque intervenant et des documents écrits fournis par ce dernier et adressés aux étudiants avant les cours.

2) La seconde étape envisage la formation pratique (noyau clinique, savoir factuel). Elle met l’accent sur :

• la capacité à établir une relation thérapeutique ;
• à recueillir les données, à les traiter, à les analyser, à les synthétiser (analyse de cas ou sa conceptualisation) en fonction du cadre théorique et conceptuel (modèles cognitivo-comportemental et multifactoriel biopsychosocial) ;
• à appliquer des techniques d’intervention comportementales et cognitives ;
• ainsi qu’à utiliser des moyens pour évaluer les résultats de ces techniques.

Les techniques d’enseignement utilisées pendant les cours et les supervisions, contribuent au passage de la théorie à la pratique :

• analyse et discussion de cas en groupe,
• résolution de problèmes en groupe,
• démonstrations faites par l’enseignant,
• jeux de rôle pour apprendre comment pratiquer,
• illustrations par des films vidéo qui proposent des modèles d’interventions effectuées par des experts.

L’entraînement par la prise en charge de cas réels, supervisé par des thérapeutes expérimentés reste un passage obligé pour développer les compétences requises dans un objectif d’autonomisation.

Chaque formation bénéficie d’une évaluation régulière et rigoureuse par les étudiants à chaud et à distance, par un questionnaire comportant des items pertinents pour atteindre et maintenir une qualité pédagogique. Elle comporte une évaluation des acquis, de l’intérêt, de l’utilité, de la qualité pédagogique de l'enseignant et de l'organisation.

• après chaque journée de formation,
• à la fin de chaque année du Tronc Commun,
• 30 jours et 60 jours après chaque année du Tronc Commun.

Les enseignants et les superviseurs sont des praticiens confirmés, diplômés de l’enseignement supérieur. Ils ont été sélectionnés en fonction de leurs compétences cliniques, d’une notoriété reconnue, de la publication d’ouvrages et d’articles et de leurs capacités pédagogiques.

ARRIVE Dominique (Médecin Généraliste) - BLONDEAU Candice (Pédopsychiatre) - BONNIN Jean-Marie (Psychiatre) -  BRISEBARRE Marie (Psychiatre) - CABON David (Psychologue) - CUNGI Charly (Psychiatre) - DROULOUT Tiphaine (Psychiatre) - DUCHESNE Nicolas (Psychiatre) - ELAYLI Raymond (Psychiatre) - FAVRE Christine (Psychologue) - GIBEAU-MÜLLER Isabelle (Psychiatre) - GLATIGNY-DALLAY Elisabeth (Psychologue) - GONZALES Bruno (Psychiatre) - GUILBON Gérard (Psychologue) - HUMEAU Mikaël (Psychiatre) - LACAZE Ingrid (Psychologue) - LE ROY Vincent (Psychiatre) - LEDIEU Rachel (Psychiatre) - LLORET Bertrand (Psychologue) - MARCHAL Clotilde (Psychologue) - MARTINEZ Mathilde (Psychologue) - MILANDE Lucile (Psychologue) - MORAGUES-SARTRE Nathalie (Psychiatre) - ORIEROUX Sophie (Psychologue) - ROSSIGNOL Cécile (Psychologue) - ROUSSELET Anne-Victoire (Psychologue) - SARTRE Olivier (Psychiatre) - SAUTERAUD Alain (Psychiatre) - SIOBUD-DOROCANT Eryc (Psychiatre)

• Modalités d'entrée en formation : Admission sur dossier après validation par le Directeur de l’Enseignement. Les inscriptions sont ouvertes entre le 1er mai et le 15 juillet. Une première commission d’étude des dossiers se tiendra le 30 juin ; une 2e aura lieu le 15 juillet. Les dossiers de candidature doivent impérativement être envoyés par courrier (courrier simple ou courrier suivi seulement).